Inconsistências- Da palavra à acção

Todos podemos saber a nível moral o que é ou não correcto em determinada situação. Também a nível profissional são dadas as coordenadas correctas para que cada profissional se oriente e exerça a sua profissão de acordo com o que é esperado, mas, sabemos que o caminho entre a teoria e a prática não é linear e directo. O problema de inconsistências surge quando ao falarmos de um determinado assunto, ao defendermos uma determinada ideia, praticamos outra distinta.
Kohlberg (1969), psicólogo nova-iorquino que desenvolveu a teoria do desenvolvimento moral,refere que quanto maior é a cognição, ou seja, o conhecimento que temos acerca de determinado assunto maior será a associação com a sua prática. Daí ser bastante positivo o crescente aumento de programas de sensibilização a crianças e à população em geral para os vários problemas com que o mundo se defronta.
A nível educacional, existe também uma maior preocupação com a educação e consequentemente um aumento de livros relativos ao modo de educar as crianças. Ainda assim, principalmente ao nível educacional, é difícil alcançar o tal passo que vai da teoria à prática que os livros apesar de teorizarem não concebem. E, em qualquer mensagem que se trasmita existe sempre um processo de interpretação por parte de quem a está a receber. Basicamente, será a interpretação que cada um faz de uma determinada mensagem que vai então determinar a sua eficiência.
Esta interpretação ocorre do livro para o educador e posteriormente do educador para o educando. No entanto, considero que os pais, não devem desistir de transmitir os seus valores aos filhos ainda que a interpretação que eles façam da mensagem possa ser distinta daquela que os pais queriam. Aliás, pregar aos peixes é um provérbio que considero assustador. Para mim, qualquer mensagem que seja transmitida, se for persistente, consistente e viável trará os seus frutos. Não quero com isto dizer que uns pais alcoólicos que estão constantemente a dizer aos filhos para não o serem consigam passar a mensagem porque de certo que o exemplo que eles dão e sendo um dos principais modelos dos filhos estes irão tomar maior atenção aos comportamentos que ao que eles dizem.
Tal acontece porque aquilo que fazemos é mais facilmente recordado por nós e pelos outros do que aquilo que dizemos. São as acções que perduram no tempo e que constituem a nossa identidade pessoal e social. É por isso necessário um ajuste entre a teoria e a prática que, ainda que difícil deve ser elaborado para que a criança perceba o que é dito como sendo viável e consistente. Nunca devemos desistir de deixar a nossa semente mas mais do que deixar a semente é tentar mostrar uma cultura consistente com a semente que queremos cultivar.