Envolvimento Parental

Com a entrada da mulher no mundo do trabalho e a maior participação do pai na família existiu uma grande mudança ao nível das dinâmicas familiares (Cabrera, Tamis-LeMonda, Bradley, Hofferth & Lamb, 2000). O pai passou a ser alguém integrado na estrutura familiar, com responsabilidades e intervenção na educação dos seus filhos. A falta do modelo do pai pode causar impacto negativo na formação da identidade de género, desempenho psicossocial, desempenho escolar e de auto-controlo (Hetherington & Stanley-Hagan,1986; cit. por Cabrera, Tamis-LeMonda, Bradley, Hofferth & Lamb, 2000). No caso das raparigas, esta falta também é sentida ainda que não tenha tanto impacto.
 A imagem do pai ao longo do tempo foi evoluindo de um pai autoritário e ausente para um pai envolvido e cooperante na educação dos seus filhos, segundo Pleck e Pleck (1975) referido por Cabrera et. al (2000). Apesar da crescente participação, é a figura materna que está responsável por a maioria dos cuidados e pela organização das tarefas, sendo os pais maioritariamente mais responsáveis pelas actividades de lazer e brincadeira das crianças. Muitas vezes, são as próprias mães que incitam ou inibem o envolvimento paterno na vida das crianças. A qualidade do matrimónio parece, inclusivé, relacionada com o envolvimento dos pais e com a adequação social das próprias crianças (Gable, Crnic & Belsky, 1994). Assim, podemos perceber que existem mais benefícios quando existe um casamento estável e harmonioso e quando existe uma maior envolvencia paterna. Vários são os factores que podem contribuir para uma maior ou menor envolvência do pai:

• Gravidez ser ou não planeada, sendo que existe maior envolvência no caso da gravidez ser planeada Axinn, Barber e Thornton (1998), referidos por Cabrera et al. (2000)
• Caracteristicas individuais da própria criança: idade, género e temperamento. Relativamente ao género, alguns autores defendem que os pais parecem envolver-se mais quando as crianças são do sexo masculino e outros consideram indiferente o género

O estudo do envolvimento paterno parece estar associado ao desenvolvimento cognitivo e social da criança. Grossman, Grossman, Kindler e Zimmermann (2008) referem a teoria da vinculação como forma de explicar a envolvencia paterna e consideram que esta tem impactos não só ao nível da autonomia como da confiança. Estando maioritariamente relacionado com as brincadeiras, este é avaliado através do modo da interacção da criança nas diferentes brincadeiras. O grau de acessibilidade,calor humano e proximidade é referido como um factor que promove a segurança na exploração tendo impactos ao nível do vigor, confiança e entusiasmo das crianças na exploração quer dos brinquedos, quer do meio que a rodeia.
Bronfenbrenner(2005), considera o conceito de processo proximal em que o desenvolvimento intelectual, social, emocional e moral da criança está relacionado com interacções recíprocas e progressivamente mais complexas com pessoas mais velhas sendo a interacção com a mãe e com o pai distintas e ambas importantes para o desenvolvimento mais positivo. O estabelecimento destes padrões de interacção,

segundo este autor, estão associados a uma maior receptividade da criança perante estímulos físicos, sociais e simbólicos contribuindo para um maior poder de investigação, manipulação, elaboração e imaginação.

Pelo que contribuiam para um correcto e saudável desenvolvimento das crianças.

Este artigo foi baseado num trabalho que eu e o meu grupo de trabalho composto por Marta Ferreira, Vasco Quaresma e Miguel Montenegro realizámos na cadeira Psicologia de Desenvolvimento I.